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    2014-2015(下)四年级2班语文教学工作计划(何杰军)
    信息来源:  ‖  发稿作者:博彩国际娱乐城   ‖  发布时间:2015-03-18 00:00  ‖  查看次  ‖  
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      新年伊始,万象更新,新学期也随之来临。为了更好地落实高效课堂,让班级充满活力;更好地塑造孩子们的心灵,让他们在“乐学爱学,阳光健康”的愉快氛围中得到全面发展,茁壮成长,特制定此教学计划。

      一、课标要求:

     

      (一)识字与写字

     

      1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

     

      2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

     

      3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

     

      4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

     

      (二)阅读

     

      1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

     

      2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

     

      3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

     

      4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

     

      5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

     

      6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

     

      7.学习略读,粗知文章大意。

     

      8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

     

      9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

     

      10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

     

      (三)习作

     

      1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

     

      2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

     

      3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

     

      4.能用简短的书信便条进行书面交际。

     

      5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

     

      6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

     

      7.学习修改习作中有明显错误的词句。

     

      8.学习写日记;课内习作每学年16次左右。

     

      (四)口语交际

     

      1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

     

      2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

     

      3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

     

      4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

     

      (五)综合性学习

     

      1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

     

      2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

     

      3.能在老师的指导下组织有趣的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

     

      4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。                                                                                                   二、学情分析

     

      我们四(2)班共有学生59人,其中男生33人,女生26人。本班存在的问题:学习成绩两极分化,其中优等生较少,后进生较多,时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

     

      本学期,仍将写作、阅读做为重点,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促进语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展。

     

      三、教材分析

     

      本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

     

      教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

     

      每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

     

      语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

     

      四、教学目标

     

      1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

     

      2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

     

      3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

     

      4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

     

      5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

     

      6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

     

      7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

     

      8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

     

      9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

     

      五、重、难点

     

      1.再识字300—500个,会写字达到150-200个。

     

      2.练字:练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。

     

      3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

     

      4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。

     

      5.习浏览,练阅读速度和信息查阅能力

     

      6.习简单的记实作文、想象作文,学习仿写。

     

      7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。

     

      8.习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。

     

      9.简单的读书笔记,学会写内容梗概。

     

      10.学习书信格式,学会写书信。

     

      11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。

     

      12.学习辩论、演讲的一些基本方法。

     

      13.会转述,能生动的讲述故事。

     

      六、教学措施与方法

     

      1.强化学习习惯的养成

     

      语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

     

      (1)学会使用《导学案》,课前预习与课后复习相结合。

     

      (2)能够自学课文,特别是精读课文。学习自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。

     

      (3)大胆展示自己的思想,积极主动与人合作。

     

      (4)把写作当成是一种乐趣,爱写作也愿意写作。

     

      (5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。

     

      2.营造自主学习的情境

     

      良好的学习情境会让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。

     

      3.有效利用课程资源

     

      充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。

     

      4.辅优补差活动

     

      教学中既要注意培养优等生,更要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

     

      帮助后进生的主要措施有:

     

      1、作业面批、有错及时改正。

     

      2、课堂上优先提问、优先解难。

     

      3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。

     

      4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。

     

      5、鼓励为主,及时表扬。

     

      6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。

     

      (1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。

     

      (2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。

     

      (3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

     

      六、时间安排

     

      第一单元:12---14课时

     

      第二单元:10---13课时

     

      第三单元:12---14课时

     

      第四单元:12---15课时

     

      第五单元:10---13课时

     

      第六单元:10---14课时

     

      第七单元:12---14课时

     

      第八单元:11---13课时

     



                  
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